000			06701cam a2200397Ia 4500
001			on1137284095
003			OCoLC
007			ta
008			200123s2019 th a f000 0 thao
020			_a9786164171077
020			_a6164171075
035			_a(OCoLC)1137284095
040			_aTULIB _btha _cTULIB _dTULIB
060			_aLB1028.35 _b.ส73 2562
100	0		_6880-01 _aสุธีระ ประเสริฐสรรพ์.
245	1	0	_6880-02 _aSEEEM : _bมิติใหม่ของการผสานสะเต็มและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการศึกษา / _cผู้เขียน สุธีระ ประเสริฐสรรพ์.
250			_6880-03 _aพิมพ์ครั้งแรก.
260			_6880-04 _aกรุงเทพฯ : _bสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย, _c2562 [2019]
300			_a268 หน้า : _bส่วนใหญ่เป็นภาพสีประกอบ.
490	1		_6880-05 _aหนังสือชุดเพาะพันธุ์ปัญญา ; _vลำดับที่ 26
505			_a1. เพาะพันธุ์ปัญญากับความพยายามเปลี่ยนแปลงการศึกษา -- 2. ความคิดวิทยาศาสตร์ -- 3. ความคิดเชิงระบบกลไก -- 4. ระบบธรรมชาติของโลกอินทรีย์ -- 5. ระบบธรรมชาติของโลกกลไก -- 6. การอยู่ร่วมกันของสองโลก : หลักสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง -- 7. การศึกษาที่ฝึกทักษะคิดเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน -- 8. โครงงาน SEEEM เป็นอย่างไร? -- ภาคผนวก -- ประมวลเนื้อหาหนังสือในโครงการเพราะพันธุ์ปัญญา.
520			_aในกระแสการศึกษาที่มีหน่วยงานหลักขับเคลื่อนสะเต็มศึกษา ในท่ามกลางการเปลี่ยนแปลง ของโลกที่ทําาให้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นที่สนใจระดับสหประชาชาติ (UN) และเป้าหมายการ สร้าง character และปรับ mindset คนไทย 4.0 ให้มี "จิตวิทยาศาสตร์" ของรัฐบาล เพาะพันธุ์ปัญญา ระยะที่ 2 จึงเสนอวาทกรรมการศึกษาใหม่ "การเรียนรู้ด้วยโครงงาน Research-Oriented SEEEM Project" SEEEM คือ การแปลงโฉม STEM ที่เอา Economics และ Ecology มาแทน Technology เพราะเพาะพันธุ์ปัญญาเชื่อในเป้าหมายการศึกษาที่เป็นวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์มากกว่าวัฒนธรรมเทคโนโลยี วัฒนธรรมวิทยาศาสตร์คือการเข้าใจเหตุและผลตามความเป็นจริงของธรรมชาติ เป็นวัฒนธรรมที่ต้องการทราบเหตุ เพื่อสร้างความเข้าใจในปรากฏการณ์แห่งผล สร้างความตระหนักรู้ว่า หากต้องผลใด ต้องสร้างเหตุและปัจจัยให้สอดคล้องกับผลที่ต้องการ ส่วนวัฒนธรรมเทคโนโลยีต้องการเพียงเสพส่วนผลโดยไม่สนใจเหตุอันเป็นที่มาของผลนั้น ปัญญาเกิดได้สูงกว่าเมื่อการศึกษาสร้างวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์ในกระบวนทัศน์ของคนจนฝังลึกเป็น "จิตวิทยาศาสตร์"เมื่อเอา Economics และ Ecology มารวมกับ Engineering เราจะได้การศึกษาที่เข้าใจการพัฒนาตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่เป็นกระบวนการของชีวิตมากขึ้น โดยจัดการให้ Engineering ยอมอยู่ในกำกับของ Economics ที่มีสมดุลของ Ecology เป็นเงื่อนไข ดังนั้น Engineering ใน SEEEM จึงลึกซึ้งข้ามพรมแดนความคิดหรือศาสตร์ของผู้สร้าง Technology ใน STEM.
650		4	_6880-06 _aระบบการเรียนการสอน.
650		4	_6880-07 _aการสอน.
650		4	_6880-08 _aความคิดและการคิด _xการศึกษาและการสอน.
650		4	_6880-09 _aการเรียนแบบมีส่วนร่วม _zไทย
650		4	_6880-10 _aเศรษฐกิจพอเพียง _xการศึกษาและการสอน.
653			_aSeeem
653			_aResearch-based learning
653			_aสะเต็มศึกษา
653			_aสะเต็ม
710	2		_6880-11 _aสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
710	2		_6880-12 _aมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. _bคณะวิศวกรรมศาสตร์. _bภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกล. _bหน่วยจัดการกลางโครงการเพาะพันธุ์ปัญญา.
830		0	_6880-13 _aหนังสือชุดเพาะพันธุ์ปัญญา ; _vลำดับที่ 26.
942			_2nlm _cBK
999			_c2325 _d2325