Amazon cover image
Image from Amazon.com

SEEEM : มิติใหม่ของการผสานสะเต็มและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการศึกษา / ผู้เขียน สุธีระ ประเสริฐสรรพ์.

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: หนังสือชุดเพาะพันธุ์ปัญญา ; ลำดับที่ 26.Publication details: กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย, 2562 [2019]Edition: พิมพ์ครั้งแรกDescription: 268 หน้า : ส่วนใหญ่เป็นภาพสีประกอบISBN:
  • 9786164171077
  • 6164171075
Subject(s): NLM classification:
  • LB1028.35
Contents:
1. เพาะพันธุ์ปัญญากับความพยายามเปลี่ยนแปลงการศึกษา -- 2. ความคิดวิทยาศาสตร์ -- 3. ความคิดเชิงระบบกลไก -- 4. ระบบธรรมชาติของโลกอินทรีย์ -- 5. ระบบธรรมชาติของโลกกลไก -- 6. การอยู่ร่วมกันของสองโลก : หลักสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง -- 7. การศึกษาที่ฝึกทักษะคิดเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน -- 8. โครงงาน SEEEM เป็นอย่างไร? -- ภาคผนวก -- ประมวลเนื้อหาหนังสือในโครงการเพราะพันธุ์ปัญญา.
Summary: ในกระแสการศึกษาที่มีหน่วยงานหลักขับเคลื่อนสะเต็มศึกษา ในท่ามกลางการเปลี่ยนแปลง ของโลกที่ทําาให้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นที่สนใจระดับสหประชาชาติ (UN) และเป้าหมายการ สร้าง character และปรับ mindset คนไทย 4.0 ให้มี "จิตวิทยาศาสตร์" ของรัฐบาล เพาะพันธุ์ปัญญา ระยะที่ 2 จึงเสนอวาทกรรมการศึกษาใหม่ "การเรียนรู้ด้วยโครงงาน Research-Oriented SEEEM Project" SEEEM คือ การแปลงโฉม STEM ที่เอา Economics และ Ecology มาแทน Technology เพราะเพาะพันธุ์ปัญญาเชื่อในเป้าหมายการศึกษาที่เป็นวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์มากกว่าวัฒนธรรมเทคโนโลยี วัฒนธรรมวิทยาศาสตร์คือการเข้าใจเหตุและผลตามความเป็นจริงของธรรมชาติ เป็นวัฒนธรรมที่ต้องการทราบเหตุ เพื่อสร้างความเข้าใจในปรากฏการณ์แห่งผล สร้างความตระหนักรู้ว่า หากต้องผลใด ต้องสร้างเหตุและปัจจัยให้สอดคล้องกับผลที่ต้องการ ส่วนวัฒนธรรมเทคโนโลยีต้องการเพียงเสพส่วนผลโดยไม่สนใจเหตุอันเป็นที่มาของผลนั้น ปัญญาเกิดได้สูงกว่าเมื่อการศึกษาสร้างวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์ในกระบวนทัศน์ของคนจนฝังลึกเป็น "จิตวิทยาศาสตร์"เมื่อเอา Economics และ Ecology มารวมกับ Engineering เราจะได้การศึกษาที่เข้าใจการพัฒนาตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่เป็นกระบวนการของชีวิตมากขึ้น โดยจัดการให้ Engineering ยอมอยู่ในกำกับของ Economics ที่มีสมดุลของ Ecology เป็นเงื่อนไข ดังนั้น Engineering ใน SEEEM จึงลึกซึ้งข้ามพรมแดนความคิดหรือศาสตร์ของผู้สร้าง Technology ใน STEM.
Item type: Books
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Home library Shelving location Call number Status Barcode
Books Books Punsarn Library General Stacks LB1028.35 .ส73 2562 (Browse shelf(Opens below)) Available PNLIB21062138
Total holds: 0

1. เพาะพันธุ์ปัญญากับความพยายามเปลี่ยนแปลงการศึกษา -- 2. ความคิดวิทยาศาสตร์ -- 3. ความคิดเชิงระบบกลไก -- 4. ระบบธรรมชาติของโลกอินทรีย์ -- 5. ระบบธรรมชาติของโลกกลไก -- 6. การอยู่ร่วมกันของสองโลก : หลักสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง -- 7. การศึกษาที่ฝึกทักษะคิดเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน -- 8. โครงงาน SEEEM เป็นอย่างไร? -- ภาคผนวก -- ประมวลเนื้อหาหนังสือในโครงการเพราะพันธุ์ปัญญา.

ในกระแสการศึกษาที่มีหน่วยงานหลักขับเคลื่อนสะเต็มศึกษา ในท่ามกลางการเปลี่ยนแปลง ของโลกที่ทําาให้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นที่สนใจระดับสหประชาชาติ (UN) และเป้าหมายการ สร้าง character และปรับ mindset คนไทย 4.0 ให้มี "จิตวิทยาศาสตร์" ของรัฐบาล เพาะพันธุ์ปัญญา ระยะที่ 2 จึงเสนอวาทกรรมการศึกษาใหม่ "การเรียนรู้ด้วยโครงงาน Research-Oriented SEEEM Project" SEEEM คือ การแปลงโฉม STEM ที่เอา Economics และ Ecology มาแทน Technology เพราะเพาะพันธุ์ปัญญาเชื่อในเป้าหมายการศึกษาที่เป็นวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์มากกว่าวัฒนธรรมเทคโนโลยี วัฒนธรรมวิทยาศาสตร์คือการเข้าใจเหตุและผลตามความเป็นจริงของธรรมชาติ เป็นวัฒนธรรมที่ต้องการทราบเหตุ เพื่อสร้างความเข้าใจในปรากฏการณ์แห่งผล สร้างความตระหนักรู้ว่า หากต้องผลใด ต้องสร้างเหตุและปัจจัยให้สอดคล้องกับผลที่ต้องการ ส่วนวัฒนธรรมเทคโนโลยีต้องการเพียงเสพส่วนผลโดยไม่สนใจเหตุอันเป็นที่มาของผลนั้น ปัญญาเกิดได้สูงกว่าเมื่อการศึกษาสร้างวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์ในกระบวนทัศน์ของคนจนฝังลึกเป็น "จิตวิทยาศาสตร์"เมื่อเอา Economics และ Ecology มารวมกับ Engineering เราจะได้การศึกษาที่เข้าใจการพัฒนาตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่เป็นกระบวนการของชีวิตมากขึ้น โดยจัดการให้ Engineering ยอมอยู่ในกำกับของ Economics ที่มีสมดุลของ Ecology เป็นเงื่อนไข ดังนั้น Engineering ใน SEEEM จึงลึกซึ้งข้ามพรมแดนความคิดหรือศาสตร์ของผู้สร้าง Technology ใน STEM.

There are no comments on this title.

to post a comment.